{"id":4515,"date":"2024-03-04T15:27:37","date_gmt":"2024-03-04T15:27:37","guid":{"rendered":"https:\/\/echoes-erasmusplus.eu\/toolkit\/herramienta-02-1-1-addie-model\/"},"modified":"2024-11-25T22:42:08","modified_gmt":"2024-11-25T22:42:08","slug":"herramienta-modelo-addie","status":"publish","type":"docs","link":"https:\/\/echoes-erasmusplus.eu\/es\/toolkit\/herramienta-modelo-addie\/","title":{"rendered":"Herramienta 02.1.1 MODELO ADDIE"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”description” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_row admin_label=”logotipo” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/echoes-erasmusplus.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/addie-model.png” title_text=”addie-modelo” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=”descripci\u00f3n” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_margin=”15px||||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Descripci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n

El modelo ADDIE es un enfoque sist\u00e9mico para dise\u00f1ar y desarrollar programas de formaci\u00f3n y aprendizaje. Las siglas ADDIE representan cinco fases clave: An\u00e1lisis, Dise\u00f1o, Desarrollo, Implantaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n. Durante el an\u00e1lisis, se identifican las necesidades de formaci\u00f3n y se definen los objetivos. En la fase de planificaci\u00f3n, se elabora el plan de formaci\u00f3n y se dise\u00f1an los recursos did\u00e1cticos. La fase de desarrollo implica la creaci\u00f3n real de los materiales de formaci\u00f3n. La ejecuci\u00f3n del programa de formaci\u00f3n tiene lugar en un entorno f\u00edsico o virtual (online). En la fase de evaluaci\u00f3n, se emite un juicio sobre la eficacia del programa y se esbozan futuras mejoras. El ADDIE es un modelo flexible y ampliamente utilizado en el campo de la formaci\u00f3n y la educaci\u00f3n. <\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=”C\u00f3mo conseguirlo” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_margin=”20px||||false|false” custom_padding=”||||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

C\u00f3mo conseguirlo<\/h3>\n

https:\/\/elmlearning.com\/hub\/instructional-design\/addie-model\/<\/a>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=”Por qu\u00e9 se recomienda” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_margin=”20px||||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_margin=”||||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Por qu\u00e9 se recomienda<\/h3>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=”1_2,1_2″ admin_label=”pro-contro” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_padding=”||||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”1_2″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Pros<\/strong><\/h4>\n

– Estructura clara y bien definida
– Posibilidad de personalizaci\u00f3n
– La atenci\u00f3n se centra en Objetivos y Resultados
– El enfoque se inspira en la evaluaci\u00f3n continua y la participaci\u00f3n de las partes interesadas (stakeholders)
– La estructura permite un control de calidad eficaz
– El modelo es adaptable a diferentes objetivos y resultados esperados<\/p>\n

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Contras<\/strong><\/h4>\n

– Curva de aprendizaje
– No es AGILE
– Falta de detalles metodol\u00f3gicos para la elaboraci\u00f3n de algunas fases del proceso<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=”EFP \u00c1rea de aplicaci\u00f3n” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_margin=”20px||||false|false” custom_padding=”||||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Solicitud al \u00c1rea de FP<\/h3>\n

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Formaci\u00f3n<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

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Formaci\u00f3n en alternancia<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

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Tutor\u00eda y acompa\u00f1amiento<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

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Apoyo a la creaci\u00f3n de empresas<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row admin_label=”nivel” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_margin=”20px||||false|false” custom_padding=”||||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” custom_margin=”||11px|||” custom_padding=”||15px||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Nivel<\/h3>\n

Explorador<\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ admin_label=”how to use this tool” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” min_height=”963.8px” custom_margin=”30px||||false|false” custom_padding=”||||false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_row admin_label=”c\u00f3mo utilizar el texto” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

C\u00f3mo utilizar esta herramienta<\/strong><\/h2>\n

El modelo ADDIE puede adaptarse y utilizarse en diferentes \u00e1mbitos de aplicaci\u00f3n en el contexto de la formaci\u00f3n y educaci\u00f3n profesionales (EFP):<\/p>\n

Formaci\u00f3n: <\/strong>el modelo ADDIE proporciona un marco estructurado y sistem\u00e1tico para crear programas de formaci\u00f3n eficaces. En la fase de an\u00e1lisis, se identifican las necesidades espec\u00edficas de aprendizaje y los objetivos de los alumnos, garantizando que el contenido sea relevante y est\u00e9 orientado. Durante la planificaci\u00f3n, se elabora un plan de estudios detallado y se definen las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza, garantizando que el material se presenta de forma clara y atractiva. En la fase de desarrollo, se crean materiales y recursos educativos, integrando tecnolog\u00edas y herramientas interactivas para mejorar la experiencia de aprendizaje. En la fase de implementaci\u00f3n, se crea el curso poniendo en pr\u00e1ctica las estrategias did\u00e1cticas definidas en las fases anteriores. La evaluaci\u00f3n permite medir la eficacia del programa de formaci\u00f3n y proporciona la retroalimentaci\u00f3n necesaria para preparar mejoras continuas. <\/p>\n

Formaci\u00f3n basada en el trabajo: <\/strong>el modelo ADDIE puede utilizarse para desarrollar programas de formaci\u00f3n personalizados. La fase de an\u00e1lisis sirve para identificar las competencias necesarias para realizar una tarea o un trabajo de forma eficaz. En la fase de dise\u00f1o, se planifican los contenidos y m\u00e9todos de aprendizaje. La fase de desarrollo consiste en seleccionar y crear los materiales y recursos de formaci\u00f3n m\u00e1s adecuados para utilizarlos en la fase de ejecuci\u00f3n. La evaluaci\u00f3n mide la eficacia en t\u00e9rminos de mejora de las capacidades de los alumnos y, en algunos casos, de la productividad. <\/p>\n

Tutor\u00eda y apoyo para la inclusi\u00f3n laboral y la inserci\u00f3n laboral<\/strong>: El modelo ADDIE puede utilizarse para crear programas personalizados de orientaci\u00f3n y desarrollo de habilidades. El an\u00e1lisis inicial eval\u00faa las necesidades espec\u00edficas del alumno, a lo que sigue la identificaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de las intervenciones de apoyo y tutor\u00eda. La personalizaci\u00f3n de los itinerarios es muy importante en este tipo de intervenci\u00f3n, especialmente en relaci\u00f3n con los procesos de capacitaci\u00f3n individual y fortalecimiento de las competencias transversales, que desempe\u00f1an un papel decisivo en el acceso al trabajo. <\/p>\n

Apoyo al autoempresariado y a la creaci\u00f3n de empresas<\/strong>: En muchos cursos de FP, el desarrollo de habilidades directivas y empresariales constituye una parte (m\u00e1s o menos amplia) del programa de aprendizaje. El modelo ADDIE tambi\u00e9n puede utilizarse para dise\u00f1ar estas \u00e1reas de formaci\u00f3n, aplicando una l\u00f3gica vertical (basada en objetivos y resultados de formaci\u00f3n espec\u00edficamente adaptados a la puesta en marcha y gesti\u00f3n de trayectorias profesionales y empresariales) o una l\u00f3gica horizontal (para la que las competencias directivas y empresariales se consideran transversales a la trayectoria de aprendizaje). <\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” background_color=”#f7f7f7″ custom_padding=”20px|20px|20px|20px|true|true” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text disabled_on=”off|off|off” _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Formaci\u00f3n<\/h3>\n

– Permite la identificaci\u00f3n de necesidades y la creaci\u00f3n de objetivos de aprendizaje
– Permite la planificaci\u00f3n de la formaci\u00f3n de forma lineal: desde la definici\u00f3n del plan de estudios hasta la selecci\u00f3n de la estrategia
– Gu\u00eda el desarrollo de metodolog\u00edas y recursos did\u00e1cticos y la integraci\u00f3n con las tecnolog\u00edas adecuadas
– Gu\u00eda, a partir de un enfoque integrado, la puesta en pr\u00e1ctica del curso
– Permite la evaluaci\u00f3n del itinerario formativo y la identificaci\u00f3n de estrategias de mejora<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Formaci\u00f3n en alternancia<\/h3>\n

– Permite la identificaci\u00f3n de necesidades y la creaci\u00f3n de objetivos de aprendizaje personalizados
– Permite el dise\u00f1o de la formaci\u00f3n de forma lineal y personalizada
– Gu\u00eda el desarrollo de metodolog\u00edas y recursos did\u00e1cticos y la integraci\u00f3n con las tecnolog\u00edas adecuadas
– Gu\u00eda, a partir de un enfoque integrado, la realizaci\u00f3n del curso
– Permite la evaluaci\u00f3n del itinerario formativo y la identificaci\u00f3n de estrategias de mejora<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Tutor\u00eda y apoyo para la inserci\u00f3n laboral<\/h3>\n

– Permite la identificaci\u00f3n de necesidades y la creaci\u00f3n de objetivos de aprendizaje personalizados
– Permite el dise\u00f1o personalizado de itinerarios de incorporaci\u00f3n y de los objetivos de aprendizaje relacionados
– Gu\u00eda el desarrollo de metodolog\u00edas y recursos did\u00e1cticos y la integraci\u00f3n con las tecnolog\u00edas adecuadas
– Gu\u00eda, a partir de un enfoque integrado, la puesta en pr\u00e1ctica de los itinerarios de aprendizaje
– Permite la evaluaci\u00f3n de los itinerarios de aprendizaje y la identificaci\u00f3n de estrategias de mejora<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.21.0″ _module_preset=”default” background_enable_color=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Apoyo al autoempresariado y a la creaci\u00f3n de empresas<\/h3>\n

– Permite la identificaci\u00f3n de necesidades y la creaci\u00f3n de objetivos de aprendizaje personalizados
– Permite la planificaci\u00f3n personalizada de itinerarios y objetivos de aprendizaje relacionados, bas\u00e1ndose en la clarificaci\u00f3n de competencias espec\u00edficas y transversales
– Gu\u00eda el desarrollo de metodolog\u00edas y recursos did\u00e1cticos y la integraci\u00f3n con tecnolog\u00edas apropiadas
– Gu\u00eda, bas\u00e1ndose en un enfoque integrado, la implementaci\u00f3n del curso
– Permite la evaluaci\u00f3n de los itinerarios y la identificaci\u00f3n de estrategias de mejora<\/p>\n

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Recursos pr\u00e1cticos<\/strong><\/h2>\n

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