R1

State of Art und Forschungsbericht über Fernunterricht und virtuelles Lernen für Berufsbildungs- und WBL-Projekte

Ziele des nationalen Berichts zum Stand der Technik und der Forschung

Ziel der Analyse ist es, einen europaweiten Überblick über die am häufigsten genutzten Fernunterrichtsplattformen, die kulturellen Lücken und die Bereitschaft, die besten Praktiken und die vorbildlichen Beispiele zu geben.

Die europaweite Analyse wurde erstellt, indem die einzelnen nationalen Visionen, die von den Echoes-Projektpartnern erstellt wurden, zusammengefasst wurden.

Das Ergebnis ergab sich aus der Kombination von Daten aus verschiedenen Quellen, insbesondere aus der Sekundärforschung, Fragebögen, die einem ausgewählten Publikum vorgelegt wurden, und Fokusgruppen mit einigen wichtigen Teilnehmern.

Die Projektpartner trugen zu der Analyse bei, indem sie verschiedene Informationen aus drei spezifischen Quellen einbrachten: Schreibtischforschung auf nationaler Ebene zu den wichtigsten und am weitesten verbreiteten E-Learning-Plattformen, Fragebögen und Fokusgruppen, um Informationen über Fähigkeiten, Lücken, Defizite und bewährte Verfahren zu erhalten, die von einem nach den Projektanforderungen ausgewählten Nutzerkreis erstellt wurden.

WAS IN DER FORSCHUNG ZU FINDEN IST

Qualifikationslücken von Ausbildern und Mitarbeitern im Bereich der virtuellen Ausbildung und Mentorenprogramme für Berufsbildungsprojekte
Bewährte Praktiken (Umgebungen, Programme, Methoden und Instrumente), die in der EU und ausgewählten Mitgliedstaaten eingesetzt werden)
Klassifizierung und Analyse von virtuellen/Online-Umgebungen für verschiedene Arten von Berufsbildungsprojekten
Schulungsbedarf
Methoden/Tools, Schulungen Programme, Didaktische und technologische Ressourcen
Verfügbare und prognostizierte Systeme für die Anerkennung der Fähigkeiten der von Online-Trainern und Mentoren erworbenen Fähigkeiten und des Verbesserungspotenzials