R2
Kit di strumenti Echoes
Strumenti e metodi per le esigenze specifiche dei formatori
Il Toolkit ECHOES è stato progettato per supportare l’implementazione di interventi di formazione online all’interno dei sistemi di istruzione e formazione professionale (VET).
Il Toolkit contiene una serie di strumenti pratici e di metodi adatti alle esigenze specifiche dei formatori, dei tutor e, in generale, dei professionisti della formazione.
A tal fine, il Toolkit è strutturato sulla base delle stesse aree tematiche in cui è suddiviso il “Quadro Europeo per le Competenze Digitali degli Educatori” (DigCompEdu), che sono state adattate per servire meglio gli scopi della formazione online e ulteriormente personalizzate per le specificità dei vari paesi europei rappresentati nel Consorzio del progetto ECHOES: Austria, Italia, Slovenia, Spagna.
I principali utenti del Toolkit sono, quindi, formatori e tutor, ma anche associazioni, centri di formazione, comunità di formatori e, in generale, professionisti coinvolti nel sistema di Istruzione e Formazione Professionale.
Le risorse e i materiali disponibili nel Toolkit sono specifici per le seguenti aree:
– Formazione
– Formazione sul lavoro
– Tutoraggio e supporto per l’inserimento nel mondo del lavoro
– Sostegno all’autoimprenditorialità e alla creazione di imprese
Il Toolkit ECHOES è strutturato sulla base delle Aree di Competenza indicate nel Quadro Europeo delle Competenze Digitali (DigCompEdu), mutuate considerando le specificità dei diversi Paesi rappresentati all’interno del progetto ECHOES: Austria, Italia, Slovenia e Spagna.
Il quadro DigCompEdu è accessibile e consultabile (in inglese) cliccando qui.
Aree di competenza del toolkit Echoes
AREA 01
Impegno professionale
Competenza / Abilità Comunicazione organizzativa
"AREA 01. Impegno professionale" Descrizione
L’area dell’impegno professionale si concentra sulla capacità dei professionisti dell’istruzione di utilizzare le tecnologie digitali non solo per migliorare l’insegnamento, ma anche per aumentare le loro capacità di interagire professionalmente con colleghi, studenti, membri di comunità di apprendimento e altre parti interessate, promuovendo così il loro sviluppo professionale e l’accesso all’innovazione.
Quest’area è composta da tre sotto-aree, che riguardano l’acquisizione di abilità e competenze specifiche nelle aree della comunicazione, della collaborazione e dello sviluppo professionale.
Sulla base delle reali esigenze espresse dai professionisti dell’istruzione e della formazione professionale nell’ambito del progetto ECHOES, sono state identificate le seguenti sotto-aree di miglioramento delle competenze.
Per ogni sottoarea vengono presentati gli strumenti (colore arancione) e le metodologie (colore blu) disponibili.
A01.1 Come attivare il Digital Online Learning coinvolgendo la tua organizzazione?<br /> Come puoi rimanere aggiornato e accedere ai contenuti condivisi in qualsiasi momento per imparare, pianificare e innovare?
Strumento 01.1.1 Microsoft Teams
Strumento 01.1.2 ClickUp
Strumento 01.1.3 Zoom
Strumento 01.1.4 Google Meet
Strumento 01.1.5 Rocket.Chat
Strumento 01.1.6 CISCO Webex Team
Strumento 01.1.7 Brosix
Strumento 01.1.8 Pumble
Strumento 01.1.9 Chanty
A01.2 Come proteggere l'accesso al tuo archivio, condividere file e cartelle, collaborare online?
Strumento 01.2.1 Google Drive
Strumento 01.2.2 Microsoft OneDrive
Strumento 01.2.3 Dropbox
Strumento 01.2.4 Sync.com
A01.3 Come utilizzare al meglio l'apprendimento digitale online e coinvolgere i colleghi?
Strumento 01.3.1 Apprendimento digitale online
Strumento 01.3.2 e-Learning
Strumento 01.3.3 Apprendimento mobile
Strumento 01.3.4 Micro-learning
AREA 02
Risorse digitali
Competenza / Abilità Creare e modificare i contenuti digitali
"AREA 02. Risorse digitali" Descrizione
L’area delle risorse digitali si riferisce alle competenze necessarie per: identificare efficacemente le risorse che meglio si adattano agli obiettivi di apprendimento, anche in relazione al gruppo classe e all’approccio didattico; strutturare i materiali e le risorse didattiche; creare connessioni tra gli argomenti, modificare e personalizzare le risorse digitali in base ai risultati di apprendimento previsti.
Quest’area è composta da diverse sotto-aree, che riguardano le competenze e le abilità specifiche che i professionisti della formazione online dovrebbero possedere per: utilizzare e gestire i contenuti digitali in modo efficace e responsabile, compresa la conformità alle norme sul copyright; modificare e condividere le risorse digitali; proteggere i contenuti e i dati sensibili (ad esempio, i test di apprendimento e i relativi risultati).
A02.1 Come progettare efficacemente corsi e lezioni digitali online?
Strumento 02.1.1 MODELLO ADDIE
Strumento 02.1.2 MODELLO SAM
A02.2 Come scegliere il framework più appropriato, creare e modificare risorse digitali per corsi e lezioni digitali online?
Strumento 02.2.1 Canva
Strumento 02.2.2 Genial.ly
Strumento 02.2.3 Edpuzzle
Strumento 02.2.4 Infogram
AREA 03
Insegnamento e apprendimento
Linee guida sulle competenze/abilità
"AREA 03. Insegnamento e apprendimento" Descrizione
L’area Insegnamento e apprendimento si concentra sulla capacità di formatori ed educatori di delineare e organizzare, in relazione al quadro di competenze specifiche e alla strategia scelta, l’uso efficiente delle tecnologie digitali nelle diverse fasi del processo formativo.
Quest’area, composta da un’unica sottoarea, contiene le abilità e le competenze specifiche che i professionisti della formazione dovrebbero acquisire per migliorare l’efficacia della formazione e interagire, individualmente o in gruppo, con gli studenti.
A03.1 Come condurre sessioni di formazione online, interagire e collaborare con i discenti online?
T 03.1.1 Miro
T 03.1.2 Flip
T 03.1.3 Kialo
AREA 04
Valutazione
Competenza / Abilità Analisi dei risultati; feedback e pianificazione
"AREA 04. Valutazione" Descrizione
L’area contiene gli strumenti volti a supportare i professionisti della formazione nei processi di valutazione della formazione online, sia dal punto di vista dell’apprendimento che da quello dell’efficacia delle metodologie utilizzate.
Quest’area, composta da un’unica sottoarea, contiene le abilità e le competenze specifiche che i professionisti della formazione dovrebbero acquisire per migliorare l’efficacia della formazione online partendo dalla valutazione delle esperienze passate.
A04.1 Come valutare la formazione online?
Strumento 04.1.1 Google Classroom
Strumento 04.1.2 TopWorkSheets
Strumento 04.1.3 Badge aperti
AREA 05
Responsabilizzazione degli studenti
Competenza / Abilità Coinvolgimento attivo degli studenti
"AREA 05. Empowerment degli studenti" Descrizione
L’area si riferisce alle conoscenze e alle competenze che i professionisti della formazione devono possedere per utilizzare efficacemente strategie pedagogiche online incentrate sul discente e finalizzate a: aumentare il coinvolgimento attivo degli studenti nel processo di apprendimento; sperimentare nuove opzioni o soluzioni; comprendere le connessioni e inventare soluzioni creative.
Quest’area, composta da un’unica sottoarea, contiene le abilità e le competenze specifiche che i professionisti dell’IFP dovrebbero acquisire per migliorare la partecipazione attiva e il coinvolgimento degli studenti nei processi di apprendimento.
A05.1 Come stimolare la partecipazione attiva degli studenti ai corsi di formazione online?
Strumento 05.1.1 Kahoot!
Strumento 05.1.2 Openboard
AREA 06
Migliorare le competenze digitali degli studenti
Competenza / Abilità Creazione di contenuti digitali
"AREA 06. Migliorare le competenze digitali degli studenti" Descrizione
L’area contiene una selezione di tecniche e strumenti che possono essere utilizzati da formatori e professionisti dei sistemi di istruzione e formazione professionale a distanza e online per migliorare le conoscenze e le competenze degli studenti nelle seguenti aree: reperimento di informazioni e risorse da utilizzare negli ambienti di apprendimento digitali; uso efficace e responsabile delle tecnologie digitali per la comunicazione, la collaborazione e la partecipazione; applicazione delle tecnologie e delle risorse digitali per la risoluzione di problemi o per applicazioni creative.
A06.1 Come migliorare le competenze digitali degli studenti e coinvolgerli nell'ambiente di apprendimento digitale?
Strumento 06.1.1 Google Classroom
Strumento 06.1.2 Trello
Strumento 06.1.3 Wrike
Strumento 06.1.4 INVIDEO.AI
Strumento 06.1.5 LUMEN5
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Versione Lay da utilizzare nella fase di pilotaggio
